La cultura de la conservación de la biodiversidad: reflexiones y prácticas educativas

Abstract

Los seres humanos somos parte de la biodiversidad, de ahí la necesidad imperiosa de cambiar nuestras prácticas y modo de relacionarnos con las diferentes formas de vida con las que convivimos y compartimos el territorio para continuar la existencia de la vida en la Tierra. Ante este desafío ambiental en la presente investigación se propone un procedimiento etnocultural estructurado en cuatro fases y acciones invariantes como herramienta educativa dirigido a la búsqueda de información sobre el conocimiento de las vivencias, experiencias, comportamientos, costumbres, creencias, mitos y leyendas relacionadas con los componentes de la biodiversidad del entorno educativo y comunitario, para formar una cultura hacia la conservación de la biodiversidad en los educandos del nivel educativo Secundaria Básica, que tribute a la integración de los conocimientos científicos y los culturales. Para ello, se siguió el paradigma interpretativo,a partir de la combinación de diversos métodos teóricos como: analítico-sintético, inductivo-deductivo y el enfoque de sistema; así mismo, como parte de los métodos empíricos el análisis crítico de documentos. Finalmente, con la puesta en práctica del procedimiento se corrobora su pertinencia y efectividad para dotar en el educando conocimientos, hábitos, actitudes proambientalistas, habilidades, convicciones, sentimientos, valores, comportamientos y el carácter reflexivo y autorregulado de su actividad para la preservar tanto la cultura como la biodiversidad de su realidad ambiental.