Now that they talk about changes… A proposal to develop the Didactic of Experimental Sciences in the initial training of Primary teachers
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DOI
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i3.3602Info
Authors
- Antonio de Pro Bueno (ES) Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0003-3301-8787
- Carlos de Pro Chereguini (ES) Universidad de Murcia https://orcid.org/0000-0002-4148-2910
- José Cantó Doménech (ES) Universidad de Valencia https://orcid.org/0000-0002-2441-4465
Abstract
Each stage of teachers' professional development must take into account, at least, the most immediate needs that derive from the corresponding professional practice. Thus, if we are in the initial training stage, we should keep in mind, at a minimum, the needs of future teachers when they carry out Teaching Practices (PE). For this reason, we analyzed the Practice Plans of 16 Spanish universities and identified the Science contents that are worked on in Primary Education classrooms and the activities that future teachers must carry out in this subject. From this analysis, it is proposed how the Didactics of Experimental Sciences should be approached in the corresponding Degreee.
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Copyright (c) 2024 Antonio de Pro Bueno, Carlos de Pro Chereguini, José Cantó Doménech
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